In this Module 3 reading, you will read a simple conversation about time, daily activities, and plans.

This article uses the main ideas from Module 3: telling time, asking when something happens, talking about what you do, regular -er verbs, the verb faire, information questions, and adjective position.

C’est l’heure

Bonjour.

Bonjour.

Quelle heure est-il ?

Il est huit heures.

C’est tôt.

Oui, c’est tôt.

Tu fais quoi aujourd’hui ?

Aujourd’hui, j’étudie le français.

Tu étudies à quelle heure ?

J’étudie à neuf heures.

Et après ?

Après, je mange avec une amie.

C’est quand ?

C’est à midi.

Tu travailles aujourd’hui ?

Non, je ne travaille pas aujourd’hui.

Tu regardes un film ?

Oui, je regarde un petit film français.

À quelle heure ?

À trois heures.

Tu fais du sport ?

Oui, je fais du sport le soir.

À quelle heure exactement ?

À sept heures.

Tu aimes le sport ?

Oui, j’aime beaucoup le sport.

Et demain ?

Demain, je visite un grand musée.

Avec qui ?

Avec mon ami.

Il est comment ?

Il est sympathique et sérieux.

Tu parles français avec lui ?

Oui, nous parlons français ensemble.

Très bien.

Et maintenant, il est quelle heure ?

Il est huit heures et demie.

C’est l’heure d’étudier.

Oui, c’est l’heure.

À bientôt.

À bientôt.

Key expressions from Module 3

What you should notice

1. Time expressions

Quelle heure est-il ?
Il est huit heures.
Il est huit heures et demie.
À neuf heures.
À midi.
À trois heures.
À sept heures.

Use il est to tell the time.

Use à to say when something happens.

2. Regular -er verbs

J’étudie le français.
Tu travailles aujourd’hui ?
Je regarde un film.
Je visite un grand musée.
Nous parlons français ensemble.

These are regular -er verbs:

étudier
travailler
regarder
visiter
parler

3. The verb faire

Tu fais quoi aujourd’hui ?
Je fais du sport.

Faire means to do or to make.

In this article, it is used for activities:

faire du sport

4. Information questions

Quelle heure est-il ?
Tu fais quoi ?
C’est quand ?
À quelle heure ?
Avec qui ?
Il est comment ?

These questions ask for specific information, not just yes or no.

5. Adjective position

Un petit film français.
Un grand musée.
Il est sympathique et sérieux.

Some common adjectives often come before the noun:

petit film
grand musée

Many descriptive adjectives come after the noun:

film français

Mini comprehension check

1. What time is it at the beginning?

A. Seven o’clock B. Eight o’clock C. Nine o’clock D. Noon

2. What does the person study today?

A. French B. Spanish C. Music D. History

3. What happens at noon?

A. Studying B. Eating with a friend C. Watching a movie D. Doing sports

4. Does the person work today?

A. Yes B. No

5. What does the person watch at three o’clock?

A. A French movie B. A French class C. A big museum D. A sports game

6. What does the person do at seven o’clock?

A. Studies French B. Eats with a friend C. Does sports D. Visits a museum

7. Where does the person go tomorrow?

A. A school B. A museum C. A restaurant D. A park

Module 3 reading complete

You have now read a simple French conversation about time, daily activities, plans, regular -er verbs, faire, information questions, and adjective position.

You are now starting to connect actions with time: what happens, when it happens, and who does it.

Next, complete the Module 3 Quiz to check your understanding.

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